SCIENCE FOR ENGLISH LANGUAGE LEARNERS: K-12 CLASSROOM STRATEGIES

Chinese Summary/中文概要：

这是一个简单的事实：如果你想在教育语言文化多种多样的学生的过程中取得最佳效果，那么你就必须具有一个强有力的基础性支柱，那便是如何教好科学和语言。正因为此，你才尤为需要《英语学习者科学课程》。这本综合性指南书籍将扩展你在科学内容教育和进度、语言习得和读写能力、问询式基础教学等领域的专业性。此外，本书还将帮助你融会贯通极为迥异却有高度互补的科学教育和英语语言教学领域知识，从而达到最佳联系效果。本书经过精心设计，使你可以轻易获取你需要的知识主题，《英语学习者科学课程》主要被分为以下四个部分：1、主要内容、原则一览，科学教育与英语教育通用实践法则 2、计划、授课、评估和拓展性学习的课堂实践策略 3、语言教学及科学授课领域课程及课程规划发展模范 4、实用内容，包括总览科学及作为第二语言的英语标准；研究及指导性实践；综合科学、语言和读写能力的方法；实用附注，包括有专为英语语言教学老师准备的保险考量，相关组织网站以及词汇表。书中的10个章节均由经验丰富的科学和语言教育者们联合编纂，这些专业学者均对跨学科教学的重要性有着深刻的认识。（DC）

TEACHING SCIENCE TO ENGLISH LANGUAGE LEARNERS: BUILDING ON STUDENTS’ STRENGTHS

Chinese Summary/中文概要：

学生的文化背景知识会有助于科学学科的学习吗？还是说，专注于专业的科学词汇，才是帮助英语语言学习者学习科学的最好方式？如果你所教学生的母语语言和文化环境与你不同，那么这本书将回答上述问题以及许多你可能会遇到的其他亟待解决的相关问题。《教英语语言学习者学科学》融合了大量研究发现、课堂视图以及多名教师的看法。本书作者旨在帮助和支持教师们在科学课堂上，将语言文化的多样性看作是一种资源而非障碍。他们探讨的话题将包括：以学生现有知识为基础进行搭建并发现学生的长处、教授学习词汇、帮助积累专业学科词汇、学习第二外语的相关挑战、英语语言学习者的各类授课课题、有效利用学生文化背景、掌握书本知识主要原理等，这些将为教师提供可以进行各类参考的知识库。本书还将促使读者去更深入地思考多样性所扮演的角色，并将为教师进行相关反思、实验及不断调整教学指导方针提供极具价值的各类信息。正如本书作者在书中表示，在本书中所提及的科学教学与学习图景中，英语语言教学者不仅需要向学生传递许多知识，同时也有许多需要从他们身上学习的知识。(DC)

GIRLS IN SCIENCE: A FRAMEWORK FOR ACTION

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女孩们学不好科学？这样的偏见背后是有原因的，绝大部分原因则基于一个事实：通常，她们在课堂上都无意中被区别对待了。《科学女孩》一书的作者们多年来一直致力于对科学教学中这一不容忽视的性别平等问题进行研究，其研究基于国家科学基金会的资金支持。通过与学生、教师及科学家这三个主要组成部分集合而成的团体进行合作，本书的作者们开启了他们的研究之旅，这一研究能够改变你的教学方式，让科学教育场所对女孩子们而言更加公平。这三者的集合同时还指向本书核心的学生目标、教师目标以及科学目标三大领域，每个领域包含五个部分。在本书中，这十五个目标分别由一篇相应的论文，相应对策及简要描述进行论述支撑，帮助教师和学生们实现他们的目标。每一目标的概述均由与对应项目、插画及策略相关的教师和科学家们进行撰写。他们将问题进行亮化，激发读者们通过运用反思型问题，并将其与相似场景建立联系，从而寻找到解决方法。例如，“探索的信心”这一学生目标，其三个策略之一便是认识到‘我在犯错误中学习’。而支撑这一系列策略的五个插图场景则包括‘最初之后。。。’，‘不再一样’， 和‘请勿分步指导’。《科学女孩》的价值远远超出了对性别平等这一课题的研究。本书作者们在推进其工作的过程中开始意识到，他们所学习到的知识，经过调整后可以帮助实现其他组别学生们的平等教学；以及帮助有特殊需求的学生，英语语言学习者，及少数民族与种族人群等。（DC）

TEAM TEACHING SCIENCE: SUCCESS FOR ALL LEARNERS

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在《团队教学科学》中，ED林茨，玛丽•简•希特和和洛里•霍华德证明一句古老格言“一个好汉三个帮”的真理。这本开发成功的的团队教学合作的指南将帮助1-12年级特殊教育和科学的职前和在职教师，以及想掩盖他们课程中的特殊需要问题的科学教育计划的方法教授最大限度地提高学生的学习。使用以研究为基础的做法和经验丰富的教师队伍的个人见解，作者努力使团队教学有利于学生以及方便教师访问。林茨，玛丽•简•希特和和洛里•霍华德提供科学教学和团队教学的背景资料，而且，最重要的是，有六章是关于如何传授具体的科学主题，以及教学团队如何完成一学年。

介绍了合作的基本要素， 以及在小学，中学和高中课堂实施共同策略的章节。作者拥有多么的教师可以应用到自己的课堂的共同教学的经验，并提供实用的建议。教不同群体的学生是教师在团队教学环境中可能会遇到的一个挑战 ；作者解决可能出现的困难，以及相关问题的评估，课程和必要的调整和修改。对于那些解决团队教学的挑战的人来说，这本书将被证明是让团队教学对学生和教师来说都是积极的经验的宝贵资源。(LNL)

UNLOCKED: AN ORAL HISTORY OF HADEN’S SYNDROME

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在不久的将来，一种新型的病毒飞速度地席卷全球。起初它会看起来像流感，但我们会发现还有别的事儿......我们没想到的东西。这种病毒将会永远改变社会。 这不是一种类似于恐怖电影里的使人沦为僵尸的病毒，也不是世界末日的来临。这是一种巨红细胞溶血性贫血。我们会存活下来。但世界将从此改变原貌。 这部中篇小说，将带你一睹这种可怕病毒的中心，从它的非同寻常和具有讽刺意味的起源，到医生们，科学家们和各国政府们的过激反应。你将会看到一些人对这些遭受病毒折磨的人们的反应。你还会经历那些为了罹患疾病的人们，和未受感染者一同，缔造的一种新兴社会。 约翰•斯卡尔齐‘禁锢’的姊妹篇，’ ’解锢’ 是一个意想不到的可怕未来吗？(Sandy)